Yabancı Diller ve İngilizce Hazırlık Okulu Öğretim Üyesi Nilüfer Engin, makalesinde yabancı dil öğrenimini yazdı. İşte Nilüfer Engin’in yazısı şöyle:

İnsanın “zoon logon ethon” yani “ konuşan bir varlık” olduğunu biliyoruz. Logon sözcüğü logos
kavramından gelir. Logos bir yandan söz, dil demektir, öbür yandan düşünce, akıl, mana demektir.
Logos kavramında düşünme ile konuşma, düşünce ile söz, kelime birbirinden ayrılamaz bir şekilde
kaynaşmış biçimde bulunurlar. Dil düşünceyi tamamlayan, onu son noktasına eriştirendir ve
insanları düşünen varlık olarak geliştiren bir kabiliyetin gelişmesidir.
Alman aydınlanmacı düşünürü Thomasius da dilsiz, sözsüz akıl yoktur diyor. Düşünme ve
konuşma aynı olayın görünüşleridir. Her düşünce, özü gereği bir sözdür. Her düşünce bir ifade
bulmaya, ifade içine kendini sokmaya calışır, parçalara ve inceden inceye bölümlere ayrılmaya
çalışır.” Yukardaki düşünceler Prof.Dr. Bedia Akarsu’nun Wilhelm von Humboldt’ un “Dil-Kültür
Bağlantısı” adlı kitabının “düşünce ve dil” bölümünden alıntılardır. Humboldt’ un fikirleri şöyle
devam etmekte, ona göre “milletlerin bütün özellikleri karakterleri dillerde ortaya çıktığı gibi,
milletlerin dünya görüşlerini de dillerinden çıkarmak mümkündür. Milletlerin ayrı ayrı dünya
kavrayışı, karakteri kelimelerin anlamında tespit edilmiştir.

Dil öncelikle bireyler arası iletişim aracı olarak gereklidir, ancak akademik olarak ve mesleki
gelişim için belki daha cok gereklidir. Akademik bir eğitimde bir tek yabancı dil yeterli değildir.
Her bölümün genel akademik ihtiyacı olan araştırmaları icabı birden fazla dile gereksinimi vardir.
Ayrıca pek çok uluslararası kuruluşun kullandığı birden fazla dil olduğu gibi, bazı kongrelerde
sunulacak bildirilerin Türkçe’nin yanısıra İngilizce-Fransızca- Almanca olması istenmektedir.

Globalleşen günümüzün dünyasında dil öğretirken dili öğrenen kişinin kişisel ve akademik
gelişmesi gözönüne alınmak zorundadır. Kullanılan materyaller, kitaplar aynı zamanda Avrupa
Konseyi’nin bir projesi olan AVRUPA ORTAK DİL KRİTERLERİ ÇERÇEVESİ’ne göre
seçilmektedir. Dil seviyeleri ve dil becerileri dengeli olarak geliştirilmektedir. Dili öğrenen,
öğrendiklerini önce dilin konuşulduğu ülkedeki kültürün bir ifadesi olarak algılamakta ve bunu
yaparken kendi kültürü ile yaptığı karşılaştırmalar sonucunda sözcüklerin ruhunu hissedebilmesi
sağlanmaktadır. Seyrettirilen filmler okutulan kitaplar dinlettirilen müzik hedef kültürün yeme
içme alışkanlıkları, adetleri, gelenekleri, öğrenen kişinin daha derine inen merak duygularını
geliştirmekte ve kendi toplumu hakkında da düşünmesini sağlamakta ve kendini daha iyi tanımasına
yardımcı olmaktadır. Böyle bir dil öğrenme tecrübesi, gençlerin turizm, sağlık, iletişim, eğitim,
uluslararası ilişkiler, hukuk, ticaret gibi iş hayatlarının her safhasınında günden güne bir parçası
olmaktadır.

Modern Diller Biriminin bu bağlamda bütün fakülte ve okul öğrencilerine açık olan modern
dil dersleri vardır. Bunlar Almanca, Fransızca, Rusça ve Yunancadır. Bu derslerde yazılı ve
görsel materyaller yardımıyla öğrencilere temel dilbilgisi verilmekte ve konuşma becerileri
geliştirilmektedir. Akademik hayatta ve iş dünyasında başarıya giden bir kaç şeritli yolun bir
tanesinin de bu derslerden geçtiğini öğrencilerimize hatırlatmak isteriz.

Modern Diller Biriminde İngilizce öğrenen, İngilizce’sini geliştiren öğrencilerimiz Yabancı Diller
Okulu’nun Yoğun İngilizce Öğretimi Biriminin genel ve akademik amaçlı alt yapısını başarı ile
tamamladıktan sonra bölümlerine geçmektedirler.Bölümlerde Modern Diller Birimi tarafından

verilen İngilizce servis dersleri, kendi bölümlerinde “ Lugatın ruhunu” yakalamak için yapılan
derslerdir. “ Lugatın ruhu” kavramı ile belirtilmek istenilen, bölümlerinde öğrendikleri konuları
anlayabilecek temel terminolojiyi kavramalarıdır. Bu derslerde yapılan çalışmalar, kullanılan
materyaller ve sınıf içinde yaratılan ortam, öğrenciye bu kavram doğrultusunda dili geliştirmek icin
gereken becerileri vermeye yöneliktir.

Bu günlerde çok erken yaşlarda başlayan yabancı dil eğitiminin amaçlarını çeşitli dönemler için
belirlemede yukarıda üzerinde durduğumuz unsurların; lugatın ruhunu yakalamak amacıyla
beraber aynı zamanda bireyin kendine özgü ilgi alanlarını ve yeteneklerini keşfetmesine katkısı
çok önemlidir. Böyle bir eğitim süreci her yaşta öğrenenin daha yaratıcı olmasını sağlar. Mutlu ve
tatminkar bir yaşamın felsefesini oluşturmada da yadsınamaz bir yeri vardır.

Nilüfer Engin
Yabancı Diller ve İngilizce Hazırlık Okulu Öğretim Üyesi
Doğu Akdeniz Üniversitesi